Tempo - pressão por resultados, competição, relações interpessoais deterioradas

A pressão gerada pela competitividade - 3 por cento

Nós estamos tão acostumados a repetir o discurso que entende a competitividade como algo natural e até saudável que nos esquecemos que fomos condicionados a acreditar nisso.
Uma série brasileira aborda de maneira bastante interessante essa pressão gerada pela competitividade que está presente em todos os processos seletivos, desde o ingresso nas escolas (muitas utilizam mecanismos de avaliação para conceder bolsas de estudo), passando pelo temido vestibular, o ingresso no mercado de trabalho, as aprovações em seleções para programas de pós-graduação, e por aí vai. As avaliações de desempenho, muitas vezes cruéis e desumanas, estão por toda a parte. Muitos argumentam: precisamos avaliar desempenhos/performances, a fim de premiar os mais bem qualificados, incentivando-os a se desenvolverem sempre mais... Contudo, a falta de medida e limites muitas vezes provoca sérias consequências em nossa sociedade...
O video a seguir trata disso: série 3 por cento.

3% - 3porcento 3percent (1/3) [CC: English, Español, Français, Deutsch, ...

Nossas programações negativas

A vida tem jeito? Criar filhos tem jeito? Orientação dá jeito?
Nada muda quando não mudamos. As coisas vêm de dentro para fora.
Mais do que clichê, isso é vivencial. Enquanto repetimos nossas programações negativas, nossas crenças sobre alguma coisa, nossos valores que travam a vida, estaremos "amarrados" na condição da mesmice, da monotonia, da rotina que engessa a vida.
O primeiro passo para a mudança é nos permitirmos olhar para uma situação de uma forma nova. Olhar sem achar que já sabemos a resposta, entende? Olhar procurando coisas novas, caminhos, frestas por onde entrar, novos ângulos que nos incomodem, surpreendam, inquietem. Esse incômodo nos ajuda a correr em busca de um caminho, uma resposta, uma interpretação diferente.
Vamos tirar os "não consigo" da mente.

Quais são os valores que estamos transmitindo às nossas crianças?

A evolução da Educação

É, meus amigos, a área da Educação tem sofrido um bocado ultimamente.
Você pode estar pensando - o que esse tema tem a ver com o blog? TUDO!
Formação profissional, construção e manutenção de uma carreira exigem educação continuada.
Hoje a situação brasileira é bastante preocupante.
Vejam esta piada que, na realidade, retrata exatamente a situação dos alunos pelas escolas e instituições de ensino em nosso país.
É lamentável...!

A Evolução da Educação:
Antigamente se ensinava e cobrava tabuada, caligrafia, redação, datilografia...
Havia aulas de Educação Física, Moral e Cívica, Práticas Agrícolas, Práticas Industriais e cantava-se o Hino Nacional, hasteando a Bandeira Nacional antes de iniciar as aulas...
Leiam o relato de uma Professora de Matemática:
 
Semana passada, comprei um produto que custou R$ 15,80. Dei à balconista R$ 20,00 e peguei na minha bolsa 80 centavos, para evitar receber ainda mais moedas. A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer.
Tentei explicar que ela tinha que me dar 5,00 reais de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la.
Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender.
Por que estou contando isso?
Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim:
1. Ensino de matemática em 1950:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda.
Qual é o lucro?
2. Ensino de matemática em 1970:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda ou R$ 80,00. Qual é o lucro?
3. Ensino de matemática em 1980:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Qual é o lucro?
4. Ensino de matemática em 1990:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Escolha a resposta certa, que indica o lucro:
(  )R$ 20,00 (  )R$ 40,00 (  )R$ 60,00 (  )R$ 80,00 (  )R$ 100,00
5. Ensino de matemática em 2000:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00. 
O custo de produção é R$ 80,00.
O lucro é de R$ 20,00.
Está certo?
(  )SIM (  ) NÃO
6. Ensino de matemática em 2009:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler, coloque um X no R$ 20,00.
(  )R$ 20,00 (  )R$ 40,00 (  )R$ 60,00 (  )R$ 80,00 (  )R$ 100,00
7. Em 2011 vai ser assim:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler, coloque um X no R$ 20,00.
(Se você é afro descendente, especial, indígena ou de qualquer outra minoria social não precisa responder).
(  )R$ 20,00 (  )R$ 40,00 (  )R$ 60,00 (  )R$ 80,00 (  )R$ 100,00
 

E se um moleque resolver pichar a sala de aula e a professora fizer com que ele pinte a sala novamente, os pais ficam enfurecidos pois a professora provocou traumas na criança.
- Essa pergunta foi vencedora em um congresso sobre vida sustentável:
“Todo mundo está 'pensando'
em deixar um planeta melhor para nossos filhos...
Quando é que se 'pensará'
 em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"
Passe adiante!
Precisamos começar JÁ!

Criatividade e inovação